Liên hệ
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Thứ ba, 18/08/2026
Research Thinking for Responsive Teaching - Research Skill Development with In-service and Preservice Educators
Cập nhật vào: Thứ sáu - 08/08/2025 16:46
Nhan đề chính: Research Thinking for Responsive Teaching
Research Skill Development with In-service and Preservice Educators
Nhan đề dịch: Tư duy nghiên cứu cho giảng dạy đáp ứng
Phát triển kỹ năng nghiên cứu cùng các nhà giáo dục đang và sẽ giảng dạy
Tác giả: John Willison
Nhà xuất bản: Springer Singapore
Năm xuất bản: 2024
Số trang: 155 tr.
Ngôn ngữ: Tiếng Anh
ISBN: 978-981-99-6679-0
SpringerLink
Lời giới thiệu: Tài liệu truy cập mở này tạo điều kiện cho tư duy nghiên cứu của các nhà giáo dục đang và sẽ giảng dạy, giúp họ có khả năng phản ứng với những bất ổn đang diễn ra của thế kỷ 21 và cũng chuẩn bị cho học sinh của mình. Cuốn sách đề cập đến một số lĩnh vực chính, bao gồm: nêu rõ nhu cầu về tư duy nghiên cứu trong toàn bộ quá trình đào tạo giáo viên; giới thiệu các chiến lược đa dạng nhưng có sự kết nối về mặt khái niệm, tất cả đều sử dụng khuôn khổ Phát triển kỹ năng nghiên cứu (RSD); cung cấp một phương pháp tiếp cận có khung rõ ràng; mở rộng kiến thức về khuôn khổ khái niệm 'Các mô hình học tập và giảng dạy có sự tham gia' (MELT).
Cuốn sách này cũng đề cập đến các chủ đề đương đại về phương tiện truyền thông xã hội để học tập, kiến thức số, nghiên cứu giáo dục như là công việc văn hóa và hình thành cộng đồng thực hành, với các chủ đề xuyên suốt về phát triển có hỗ trợ và đánh giá hình thành các kỹ năng nghiên cứu. Cuốn sách nhấn mạnh cách tư duy nghiên cứu không chỉ quan trọng đối với PST (Giáo viên thực tập), I-ST (Giáo viên tại chức) và các nhà giáo dục đại học, mà còn là mô hình cho họ cách hỗ trợ tư duy nghiên cứu của chính sinh viên của họ. Việc cuốn sách này sử dụng RSD như một khuôn khổ khái niệm chung trong các chương, nhấn mạnh sự chồng chéo giữa các cách suy nghĩ trong các lĩnh vực học tập khác nhau mà giáo dục diễn ra,. Tương tự như vậy, công việc liên ngành bao gồm Giáo dục được hình thành bởi khuôn khổ khái niệm RSD khi được sử dụng trong nhiều ngành học khác nhau., việc sử dụng RSD này mang lại cảm giác kết nối mạnh mẽ giữa PST, I-ST và các nhà giáo dục đại học.
Từ khóa: Giáo dục; Giáo viên; Kỹ năng; Đào tạo; Tư duy
Nội dung cuốn sách gồm những phần sau:
- Suy nghĩ nghiên cứu của giáo viên
- Kinh nghiệm của học sinh trung học về tư duy nghiên cứu của giáo viên
- Thực hành giáo dục mở (OEP) để phát triển kỹ năng nghiên cứu với giáo viên trường học đang công tác
- Khám phá tính phản xạ của giáo viên-nhà nghiên cứu trong quá trình làm việc: Nghiên cứu giáo dục như một công việc văn hóa
- Hướng dẫn Đại học theo định hướng nghiên cứu: Khung phát triển kỹ năng nghiên cứu và cộng đồng thực hành
- Giáo viên thực tập sử dụng phương tiện truyền thông xã hội để phát triển kỹ năng nghiên cứu của họ
- Huyền thoại và sự hiểu biết về kỹ năng số ở giáo viên thực tập
- Nghiên cứu đại học dành cho giáo viên thực tập: Khám phá sự phức tạp phong phú và khả năng mới lạ của nó
Research Skill Development with In-service and Preservice Educators
Nhan đề dịch: Tư duy nghiên cứu cho giảng dạy đáp ứng
Phát triển kỹ năng nghiên cứu cùng các nhà giáo dục đang và sẽ giảng dạy
Tác giả: John Willison
Nhà xuất bản: Springer Singapore
Năm xuất bản: 2024
Số trang: 155 tr.
Ngôn ngữ: Tiếng Anh
ISBN: 978-981-99-6679-0
SpringerLink
Lời giới thiệu: Tài liệu truy cập mở này tạo điều kiện cho tư duy nghiên cứu của các nhà giáo dục đang và sẽ giảng dạy, giúp họ có khả năng phản ứng với những bất ổn đang diễn ra của thế kỷ 21 và cũng chuẩn bị cho học sinh của mình. Cuốn sách đề cập đến một số lĩnh vực chính, bao gồm: nêu rõ nhu cầu về tư duy nghiên cứu trong toàn bộ quá trình đào tạo giáo viên; giới thiệu các chiến lược đa dạng nhưng có sự kết nối về mặt khái niệm, tất cả đều sử dụng khuôn khổ Phát triển kỹ năng nghiên cứu (RSD); cung cấp một phương pháp tiếp cận có khung rõ ràng; mở rộng kiến thức về khuôn khổ khái niệm 'Các mô hình học tập và giảng dạy có sự tham gia' (MELT).
Cuốn sách này cũng đề cập đến các chủ đề đương đại về phương tiện truyền thông xã hội để học tập, kiến thức số, nghiên cứu giáo dục như là công việc văn hóa và hình thành cộng đồng thực hành, với các chủ đề xuyên suốt về phát triển có hỗ trợ và đánh giá hình thành các kỹ năng nghiên cứu. Cuốn sách nhấn mạnh cách tư duy nghiên cứu không chỉ quan trọng đối với PST (Giáo viên thực tập), I-ST (Giáo viên tại chức) và các nhà giáo dục đại học, mà còn là mô hình cho họ cách hỗ trợ tư duy nghiên cứu của chính sinh viên của họ. Việc cuốn sách này sử dụng RSD như một khuôn khổ khái niệm chung trong các chương, nhấn mạnh sự chồng chéo giữa các cách suy nghĩ trong các lĩnh vực học tập khác nhau mà giáo dục diễn ra,. Tương tự như vậy, công việc liên ngành bao gồm Giáo dục được hình thành bởi khuôn khổ khái niệm RSD khi được sử dụng trong nhiều ngành học khác nhau., việc sử dụng RSD này mang lại cảm giác kết nối mạnh mẽ giữa PST, I-ST và các nhà giáo dục đại học.
Từ khóa: Giáo dục; Giáo viên; Kỹ năng; Đào tạo; Tư duy
Nội dung cuốn sách gồm những phần sau:
- Suy nghĩ nghiên cứu của giáo viên
- Kinh nghiệm của học sinh trung học về tư duy nghiên cứu của giáo viên
- Thực hành giáo dục mở (OEP) để phát triển kỹ năng nghiên cứu với giáo viên trường học đang công tác
- Khám phá tính phản xạ của giáo viên-nhà nghiên cứu trong quá trình làm việc: Nghiên cứu giáo dục như một công việc văn hóa
- Hướng dẫn Đại học theo định hướng nghiên cứu: Khung phát triển kỹ năng nghiên cứu và cộng đồng thực hành
- Giáo viên thực tập sử dụng phương tiện truyền thông xã hội để phát triển kỹ năng nghiên cứu của họ
- Huyền thoại và sự hiểu biết về kỹ năng số ở giáo viên thực tập
- Nghiên cứu đại học dành cho giáo viên thực tập: Khám phá sự phức tạp phong phú và khả năng mới lạ của nó
